CALENDARIO DEL PROGRAMA "CONSUMO DE FRUTA EN LA ESCUELA"

Os facilitamos el calendario de entrega de las frutas que faltan para completar el programa, siempre y cuando no haya ningún cambio por parte de la organización.

NARANJA

Esta mañana hemos comenzado la campaña de consumo de fruta en la escuela, con la naranja como fruta protagonista. Todos los alumnos/as de Primaria de las dos localidades han tenido la oportunidad de degustar una pieza de esta sabrosa fruta. 

Queremos dar las gracias a las familias, que en representación de las AMPAs, han colaborado en la preparación y el reparto de la fruta.

SEVEN GOATS

EL PASADO JUEVES 19 DE MARZO LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA DEL CRA LOS ALMENDROS ASISTIERON AL AUDITORIO MUNICIPAL DE ALBACETE PARA VER LA REPRESENTACIÓN DE LA OBRA “SEVEN GOATS”.

UNA OBRA BASADA EN UN CUENTO POPULAR, CON UN SENCILLO VOCABULARIO INGLÉS, UN BONITO DECORADO Y UNA MAGNIFICA INTERPRETACIÓN CON LA QUE LOS ALUMNOS/AS HAN DISFRUTADO Y APRENDIDO. 

LA LECTURA

Fomentar el amor a la lectura es plantar una semilla que producirá muchas satisfacciones a padres e hijos. El niño que ama los libros tiene abierta la puerta de una vida escolar positiva y de una vida personal más rica. Es tarea importante para los padres transmitir a los hijos el placer que ellos encontraron en los libros, pero sin que se "note" demasiado. Si la lectura aparece como una imposición, puede producirse el efecto contrario al deseado, el rechazo a los libros.

Es interesante tener en cuenta que existen diversas fases lectoras por las que pasan los niños relacionadas con su desarrollo y sus gustos:

“Durante los dos primeros años de su vida, etapa no lectora, lo importante será el contexto en el que se presenten los libros. El niño explora a través de los sentidos, por lo que se recomienda libros de plástico, con color, sonidos...; de tela, muy manejables; y, sobre todo, contarles cuentos en los que haya canciones, nanas,... Se le denomina "edad sorpresiva".

“De 2 a 4 años, la "edad simbólica", está marcada por todo aquello que despierta la curiosidad. Se ha de buscar libros que estimulen un aprendizaje oral y escrito y desarrollen la capacidad de observación y atención. Para ello están aquellos libros participativos o creativos, con juegos...; o los de conocimiento en los que descubren hechos reales; y también aquellos con contenido informativo, con los que de una manera sencilla se captan conceptos básicos.

”De 4 a 6 años”, los niños quieren conocer cosas más lejanas a su entorno, buscan personajes imaginarios como dragones, piratas. Los libros adecuados son ilustrados, historietas, cómics... Es la "edad rítmica".

 A la hora de seleccionar un libro es fundamental la ilustración, el tamaño pequeño y la encuadernación en estas dos etapas pre-lectoras. Existe un disfrute material y visual con el objeto.

"La comprendida entre 6 y 8 años, es edad de fantasía, "imaginativa". Comienzan a soñar, a preguntar, a experimentar miedos... A esta edad les gusta todo tipo de cuentos, han desarrollado el sentido de la narración. Por tanto la temática será los animales, la magia, historias familiares y los clásicos de hadas y princesas. Sigue predominando la imagen, pero el texto empieza a tener importancia aunque sea breve. Tenemos buen ejemplo en los llamados álbum.

"Se denomina "edad heroica" la comprendida entre los 9 y 12 años. Aquí se mezcla la fantasía con la realidad; se reconocen sentimientos, un sentido extraño del humor, afirman su independencia aunque participan en juegos de equipo: les gustan, por tanto, las aventuras de pandillas. Les encantan los libros de aventuras, de exploradores y héroes, de cienciaficción, narraciones detectivescas y de misterio, de miedo. Y especialmente los tebeos.

En estas dos etapas se empiezan a dominar los mecanismos de la lectura. La imagen deja paso al texto, existe el argumento y la tipografía ha de ser atractiva.

ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA LECTURA (Jesús Jarque García)

¿CÓMO HACER ESTAS ACTIVIDADES?

- Son actividades para realizar en casa.

- Deben hacerse TODOS los días. Implica que los padres busquéis un rato diario para llevarlas a cabo, 20 minutos máximo.

- Necesitan que un adulto (el padre o la madre) las realice con el chico.

- Se pueden utilizar los libros del colegio u otros textos atractivos. Son muy útiles los libros dónde se señala lo que dice cada personaje y narrador, como las obras de teatro. También valen cuentos, revistas...

- No es conveniente reprender por los errores que se cometen, seguir las instrucciones de las actividades.

- Se ofrecen distintos tipos de actividades para poder variar.

- Si se hace una gráfica de los resultados que el chico va consiguiendo es más motivador.

ACTIVIDADES DE LECTURA SIN ERROR

- Para los que cometen muchos errores al leer: inventan palabras añaden, suprimen o cambian letras de las palabras que leen...

- Se comienza leyendo 30 segundos un texto. Lo importante es no tener ningún error. - Si comete un error es TARJETA AMARILLA; el siguiente error, TARJETA ROJA. Al tercer error está eliminado. Vuelve a leer el texto hasta que lo pueda terminar.

- Conforme pasen los días y no tenga errores se aumenta el tiempo de 30 segundos a 40 y así sucesivamente.

CRONOLECTURA

- Para chicos que leen muy despacio.

- Se lee un texto durante 1 minuto y ponen una señal donde ha llegado. Se vuelve a leer el texto durante 1 minuto y se pone una señal de nuevo. Se lee una tercera vez durante 1 minuto intentando siempre superar la señal anterior. Se le hacen preguntas sobre lo leído

- Se puede comenzar leyendo en voz alta. Pasadas unas semanas de entrenamiento puede hacerlo en voz baja.

LECTURA PREPARADA

- Se elige un texto no muy largo, puede comenzarse por 10 renglones.

- Se repasa primero en voz baja, subrayando las palabras que pueden ser más difíciles y pronunciándolas varias veces.

- Después de preparar se lee en voz alta.

A MEDIO RENGLÓN

- Para los que leen muy despacio.

- Se elige un texto con letras medianas.

- Con una tarjeta de cartulina se tapan los renglones de manera que solo se vea la mitad superior de las palabras. Se intenta leer así.

ESCUCHA Y REPITE

- Se escoge un texto que tenga frases sueltas o párrafos muy cortos.

- Primero lee el padre o la madre la frase en voz alta, luego el chico la lee en voz alta. Así sucesivamente.

BUSCA LA PREGUNTA

- Para alumnos que les cuesta comprender lo que leen.

- Se pueden utilizar los libros del colegio, comenzando por textos muy pequeños: 5 ó 6 renglones.

- El adulto lee previamente el texto y se inventa unas preguntas sencillas sobre el texto.

- Antes de leer el niño se les dice las preguntas que se le van a hacer, no más de 3 preguntas.

- Lee el texto y responde a las preguntas.

YO LEO Y TE PREGUNTO

- Para los que les cuesta comprender lo que leen.

- Es una actividad contraria a la anterior. El niño lee el texto en voz baja y se inventa unas preguntas para hacérselas al padre.

- El adulto lee el texto y tiene que encontrar la respuesta. El niño verifica sin leer si está bien o mal.

23 M, NARANJA

Naranja

La naranja es el fruto del naranjo dulce, árbol que pertenece al género Citrus de la familia de las Rutáceas. Esta familia comprende más de 1.600 especies. El género botánico Citrus es el más importante de la familia, y consta de unas 20 especies con frutos comestibles todos ellos muy abundantes en vitamina C, flavonoides y aceites esenciales. Los frutos, llamados hespérides, tienen la particularidad de que su pulpa está formada por numerosas vesículas llenas de jugo.

El naranjo dulce es el más cultivado de todos los cítricos, siendo la especie más importante del género Citrus. Tras ella le siguen en importancia sus parientes más próximos: mandarinos, limoneros, pomelos, limeros y kumquats. No se debe confundir el naranjo dulce con el amargo (Citrus aurantium L.), cultivado desde antiguo como árbol ornamental y para obtener fragancias de sus frutos.

Propiedades nutritivas de la naranja

De su composición nutritiva, destaca su escaso valor energético, gracias a su elevado contenido en agua y su riqueza de vitamina C, ácido fólico y minerales como el potasio, el magnesio y calcio. Este último apenas se absorbe por el organismo. Contiene cantidades apreciables de beta-caroteno, responsable de su color típico y conocido por sus propiedades antioxidantes; además de los ácidos málico, oxálico, tartárico y cítrico, este último potencia la acción de la vitamina C. La cantidad de fibra es apreciable y ésta se encuentra sobre todo en la parte blanca entre la pulpa y la corteza, por lo que su consumo favorece el tránsito intestinal.

La vitamina C interviene en la formación de colágeno, huesos y dientes, glóbulos rojos y favorece la absorción del hierro de los alimentos y la resistencia a las infecciones. La provitamina A o beta caroteno se transforma en vitamina A en nuestro organismo conforme éste lo necesita. Dicha vitamina es esencial para la visión, el buen estado de la piel, el cabello, las mucosas, los huesos y para el buen funcionamiento del sistema inmunológico. El ácido fólico interviene en la producción de glóbulos rojos y blancos, en la síntesis material genético y la formación anticuerpos del sistema inmunológico. El potasio es un mineral necesario para la transmisión y generación del impulso nervioso y para la actividad muscular normal, interviene en el equilibrio de agua dentro y fuera de la célula. El magnesio se relaciona con el funcionamiento de intestino, nervios y músculos, forma parte de huesos y dientes, mejora la inmunidad y posee un suave efecto laxante. Los ácidos málico y cítrico poseen una acción desinfectante y alcalinizan la orina.

Composición por 100 gramos de porción comestible
Calorías	36,6
Hidratos de carbono (g)	8,9
Fibra (g)	2,3
Potasio (mg)	200
Magnesio (mg)	15,2
Calcio (mg)	41
Vitamina C (mg)	50,6
Ácido fólico (mcg)	38,7
Beta-caroteno (provitamina A) (mcg)	49
mcg = microgramos

Nota: Esta fruta se presentará pre-cortada, de tal forma que los niños puedan retirar la cáscara de la Naranja con sus propias manos.

GRACIAS A TOD@S

Con esta entrada queremos agradecer a todas las personas que con sus visitas han hecho posible que este blog, que empezó su andadura en mayo de 2010, hace casi 5 años, llegue a la entrada 200, habiendo recibido más de 23.000 visitas, con una media aproximada de 400 visitas al mes.

Los países que más actividad tiene en nuestro blog son:

- España

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Las entradas con más visitas en estos momentos son:

- ¿Sabes quién es la bruja Caramala?

- ¡Y se hizo la luz!

- Queridos Reyes Magos

- ¿Dónde estabas tú? 

- Taller de matemáticas E.Infantil

¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR SEGUIRNOS!!!

ENCUENTRO DEPORTIVO INTER-CRAS VALDEGANGA

El viernes pasado los alumnos/as de 3º, 4º, 5º y 6º visitaron la localidad de Valdeganga para asistir al encuentro deportivo inter - CRAs que organizó la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha dentro del programa +ACTIVA. En este encuentro compartimos actividades con los niños/as de La Felipa y Valdeganga. Algunas de ellas fueron: hockey, patata caliente, fútbol indio, kin ball, pañuelo, partidos quemados, etc. 

Fue una jornada muy divertida que nos permitió convivir con los alumnos/as y maestros/as del CRA Nuestra Señora del Rosario de Valdeganga, al tiempo que realizamos actividad física. 

MeDIETerránea. LOS VALORES DE LA DIETA MEDITERRÁNEA

El pasado miércoles se realizaron en las dos secciones del C.R.A. unos cuentacuentos para todos los alumnos de Primaria dentro del proyecto"MeDIETerránea. LOS VALORES DE LA DIETA MEDITERRÁNEA", organizado, entre otros, por el CEDER La Manchuela. Este proyecto pretende fortalecer la identidad y la cultura de las comarcas y sus valores diferenciales mediante la promoción y difusión de la dieta mediterránea, incidiendo en aspectos tan importantes como la mejora de la dieta y la promoción de los productos locales.

En esta sesiones también se les explicó a los alumnos de 3º-4º-5º y 6º de Primaria las bases del concurso "Recétame tu historia", enmarcado en el mismo proyecto donde los alumnos/as realizaran una redacción, cuento o historia sobre la dieta mediterránea (cultivo, elaboración de platos, salud, tradiciones,etc) acompañado de una ilustración o fotografía y un dibujo de un personaje creado por ellos que pueda ser el representante de la Dieta Mediterránea.

SEÑORITA SÁLVESE QUIEN PUEDA

 UN CURSO MÁS HEMOS FORMADO PARTE DEL PROYECTO "LEYENDO EN IGUALDAD" LLEVADO A CABO POR EL CENTRO DE LA MUJER DE LA MANCHUELA.
CON MOTIVO DEL DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER, EL MARTES 10 DE MARZO, SE REALIZÓ ESTA ACTIVIDAD CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL DEL C.R.A. LOS ALMENDROS (AULARIO DE ALATOZ Y CARCELÉN).
LA ACTIVIDAD CONSISTIÓ EN LA LECTURA DE UN DIVERTIDO CUENTO CON EL QUE SE TRABAJARON VALORES DE IGUALDAD Y SU SENCILLA REPRESENTACIÓN TEATRAL, CON LOS PERSONAJES CONFECCIONADOS POR ELLOS MISMOS.

  

¡NOS DIVERTIMOS MUCHO!