domingo, 30 de noviembre de 2014

II EDICIÓN DEL MERCADILLO SOLIDARIO


Para fomentar entre todos los miembros de la comunidad educativa actitudes de respeto y solidaridad con aquellas personas que necesitan ayuda y apoyo, conscientes de las desigualdades existentes en el mundo y de los recursos y medios que tenemos para su corrección. En el colegio vamos a celebrar la segunda edición del Mercadillo Solidario, cuya recaudación irá destinada a colaborar con alguna de las ONGs que trabaja con este sector de la población. El curso pasado se colaboró con UNICEF y la recaudación obtenida fue de 700 euros.

En este Mercadillo Solidario se pondrán a la venta objetos elaborados o donados por los alumnos (libros, bisutería, complementos,  juguetes que ya no utilicen,…).

Desde este momento pueden traer al colegio aquellos objetos que quieran donar para su venta. Deben asegurarse de que estén en buen estado y que su hijo o hija  pida autorización para traer cualquier cosa que vaya a formar parte de este mercado.

Esperamos que durante esos días visiten el mercadillo con los niños y niñas para participar en esta actividad y colaborar en este proyecto solidario.

Localidad
Días para elaborar y donar objetos
Día del Mercadillo Solidario
Carcelén
Del 2 al 9 de diciembre
12 de diciembre (de 9: 30 a 12 h.)
Alatoz
16 de diciembre (de 9:30 a 12 h.)


miércoles, 26 de noviembre de 2014

¡FELIZ CUMPLEAÑOS!

ESTE MES DE NOVIEMBRE EN LA CLASE DE INFANTIL DE CARCELÉN HAN CUMPLIDO AÑOS SERGIO Y SOFIA.

SUS COMPAÑEROS/AS LES HAN DESEADO TODO LO MEJOR PARA ESTE DÍA TAN ESPECIAL.

LO HEMOS PASADO EN GRANDE!!!






Proyecto de investigación higiene bucal

Los alumnos/as de 4º y 6º de Carcelén en el área de conocimiento del medio han realizado un proyecto de investigación sobre la higiene bucal que ha consistido en una fase de información previa sobre los dientes y sus funciones, la mejor forma de cepillarse los dientes y utilizar otros utensilios.




En una segunda fase de investigación los alumnos/as han realizado una encuesta a los 54 alumnos/as de Primaria sobre sus hábitos de salud dental,  posteriormente han hecho un análisis de los datos y han realizado los gráficos para representarlos. A continuación os mostramos algunos de los más representativos.

 
 

De este estudio también hemos sacado algunas curiosidades:
- Los niños/as entre 6 y 9 años sólo conocen el cepillo y la pasta de dientes como utensilios para la limpieza de los dientes. Y a partir de los 10 años conocen el hilo dental, el fluor y los colutorios.
- Casi todos los niños/as reconocen el azúcar, la bollería, el chocolate, las golosinas, los caramelos y los chiccles como los principales alimentos que producen caries.
- Los niños/as menores de 10 años reconocen que no se lavan los dientes todos los días.
- Aproximadamente la mitad de los niños/as reconocen haber sufrido un dolor de muelas.

Agradecemos a todos los alumnos/as de Primaria del CRA Los Almendros su participación.

martes, 25 de noviembre de 2014

25 N Día Internacional contra la Violencia de Genero


Hoy los alumnos/as y los maestros/as de Alatoz han asistido junto con algunos vecinos del pueblo al acto institucional organizado por el Centro de la Mujer y la Asociación de Mujeres "María Inmaculada", que se ha celebrado en la plaza con motivo del Día Internacional Contra la Violencia de Género. En él los alumnos/as de quinto y sexto han leído un manifiesto en apoyo de aquellas personas que pueden ser víctimas de este tipo de violencia. Todos los niños/as han dado colorido al encuentro con sus manos de cartulinas de colores, globos y las pancartas confeccionadas para la ocasión.





MANIFIESTO

Vídeos para trabajar el día internacional contra la violencia de género



miércoles, 19 de noviembre de 2014

Se han hecho esperar pero aquí tenemos los tres relatos ganadores de Alatoz del concurso de escritura de Halloween esperamos que os gusten

EL CASTILLO ENCANTADO
En la década de los setenta había dos niños que se llamaban David, de edad diez años, era alto y su pelo era de color rubio, por otro lado, Peter, de nueve años que era todo lo contrario, rubio, bajito y su color de pelo era negro.
Como todos los años se decidían a salir en la noche de Halloween para pedir caramelos. Peter salió a buscar a David que lo esperaba al final de la calle.
- ¡Hola David! ¿Cuántos caramelos crees que recaudaremos esta noche?- dijo Peter.
-¡Hola Peter!Llenaremos la bolsa seguro.
Pasaron a la casa de la señora Kate.
-¿Truco o Trato?- dijo Peter.
- Tomad estos caramelos - dijo Kate
Mientras los niños van terminando la calle va cayendo la noche.
- ¡Mira Peter!¿Qué se ve allí a lo lejos?- dijo David.
- Parece un gran castillo pero no estoy seguro ¡Vayamos a ver!- dijo Peter.
Según van acercándose se ve un gran castillo con altos torreones, es de piedra con algunas ventanas rotas de color negro.Está situado encima de un cementerio.
- ¿Pasamos?- dijo David.
- Vale pero me da un poquito de miedo -dijo Peter.
Entonces llamaron a la puerta que era muy grande y pesaba mucho. Como nadie salía a recibirlos, decidieron entrar por su propio pie. Al entrarse encontraron una sala inmensa, con un olor mugriento, había muchas telarañas y todo era muy viejo. Cuando entraron se les cerró la puerta justo detrás de ellos, en el fondo había una puerta que tras la cuál estaban las escaleras que daban a un torreón. Mientras subían las escaleras se oía un ruido de unas cadenas, era un fantasma con la sábana rota que tenía un a bola de hierro enganchada a unas cadenas. Se asustaron y salieron corriendo hasta llegar a lo alto del torreón.
Había una bruja que tenía la cara verde, con un caldero donde preparaba sus pócimas. Al verlos quiso cogerlos para meterlos dentro del caldero, pero Peter cogió el cucharón del caldero para intentar darle con él a la bruja y ella se fue volando con su escoba.
Los niños pensaban en todo lo que les estaba ocurriendo, tenían miedo y se sentían tristes, porque era muy tarde y querían estar en su casa con sus padres. Bajaron las escaleras dispuestos a huir de todo lo que les estaba ocurriendo.
El fantasma ya no estaba y la puerta estaba abierta era el mejor momento para volver a casa. Salieron corriendo sin mirar atrás y cuando estaban lo suficientemente alejados se dieron la vuelta y vieron como la bruja regresaba al castillo.
Al llegar a casa les contaron todo lo ocurrido a sus padres y ellos le dijeron:
- No pasa nada lo importante es que esteis con nocotros.
Así acaba esta historia los niños no se acercaron más a sitios desconocidos.

Sergio Requena Megías

HISTORIA TERRORÍFICA
Esta es la historia de un pueblo llamado Alatoz, cada 31 de octubre ocurría lo siguiente:
El día transcurría tranquilo, pero sólo hasta las diez de la noche, momento, en el cuál, se apagaban todas las luces del pueblo y sólo se veía una luna pequeñita que parecía reírse de todos.
Justo en ese memento se despertaba un vampiro e iba en busca de alimento, ya que sólo comía de noche. El vampiro llegó al pueblo y llamaba a todas las casas hasta que le abriesen la puerta y ahí es cuando les mordía y le chupaba toda la sangre.
Llevaba siete casas cuando sonó el timbre de la mía. Yo no abrí, pero iré por la ventana, moviendo el visillo ligeramente, pero tuve la mala suerte de que me vio, corrió hacia mi, yo me subí a la segunda planta a esconderme debajo de la cama, me metí en ella llorando y pensando que por favor se fuese. Tumbada boca abajo miraba a la puerta y rezaba para que no se abriese. Me quedé dormida de tanto esperar cuando un grito aterrador me despertó, venía de la calle, salí corriendo de debajo de la cama para ver que era lo que pasaba, era el vampiro persiguiendo a dos amigas, cuando se despistó el vampiro llame a mis amigas para que se refugiasen en mi casa. Se metieron corriendo a mi casa, asustadas del vampiro.
Las tres juntas ideamos un plan para atraparle y poder salvar al pueblo. Estábamos decididas y pusimos en marcha nuestro plan. Fui hacia la puerta principal de la calle y con un grito tembloroso llamé al vampiro, no tardó en oírme y venir corriendo hacia mí. Yo me escondí en el salón, mientras mis amigas esperaban al final del pasillo. El entró corriendo para atrapar a mis amigas. Cuando pisó una alfombra cayó a la cueva, mis amigas corrieron a taparla para que no se saliese. Fuimos casa por casa dando la noticia de que habíamos atrapado al vampiro.
Alba Ruiz Luengo

LA MONTAÑA DE LAS BRUJAS
Érase una vez hace mucho tiempo una pobre abuela y su nieta, vivían en una pequeña cabaña en lo alto de una colina y desde las ventanas se podía ver al otro lado del valle una gran montaña llamada "La Montaña de las Brujas".
La abuela se llamaba Lola y la nieta María. Antes de acostarse primero rezaban una oración después cerraban las persianas y la puerta de la pequeña casita, luego encendían la chimenea para estar calentitas y que no entraran las brujas y después de hacer todo se iban a la cama con un poco de miedo.
Un día la abuela y su nieta fueron al mercado para venderlas frutas y verduras de su huerto. Fue un día largo y caluroso, por la tarde empezó una tormenta y tuvieron que refugiarse bajo unos árboles de camino a casa. cuando acabó la tormenta ya era de noche y se perdieron en el bosque mientras iban a su casa.
Cuando llegaron estaban tan cansadas que sólo querían acostarse y olvidaron cerrar las persianas y la puerta y encender la chimenea para mantener a las brujas alejadas.
Cenaron un poco y cuando se iban a acostar se oyeron unos golpes en la puerta de la casita. La abuela iba a ver lo que pasaba cuando se oyó un grito tan fuerte que la abuela y la nieta se abrazaron de miedo.
La puerta se abrió y entró un grupo de brujas muy feas, saltaban y gritaban. Las acompañaba un demonio con los cuernos afilados y grandes y cola verde peluda. la abuela se desmayó y la nieta lloraba muerta de miedo mientras las brujas se reían y gritaban.El demonio se sentó junto a la chimenea que habían encendido las brujas. cada vez que el demonio daba palmadas se le caían las pieles de los brazos, las brujas se reían al ver al demonio y bailaban dando saltos que llegaban hasta el techo. Mientras bailaban desordenaron toda la casa y rompieron los platos.
- ¿Qué voy a hacer?- pensó la nieta.¡Y si le pasa algo a mi abuela! Tendré que hacer algo para que se vayan de aquí, pero no se el qué.
Entonces se le ocurrió una idea, como las brujas no se habían fijado en ella salió dando pasos de la casa, daba pasos muy cortos.la puerta seguía abierta y la niña salió al bosque oscuro. se puso a gritar y luego entró y siguió gritando que la montaña de las brujas estaba ardiendo. De repente se paró la música y los bailes y las brujas salieron corriendo de la casa el demonio también salió dando saltos. Las brujas gritaron en la noche y se fueron volando en sus escobas y el demonio desapareció en la oscuridad. En cuanto salió la última bruja la niña cerró la puerta y encendió la chimenea, después se acercó a su abuela para despertarla porque seguía desmayada. La abuela se levantó para ver si estaba todo tranquilo pero no, se escuchaban gritos en la noche y cada vez se oían más cerca porque las brujas volvían a la casa en sus escobas.
Se quedó todo en silencio, la abuela y la nieta estaban abrazadas del miedo que tenían. De pronto se escucharon unos golpecitos en la puerta "toc,toc,toc,toc"."Dejamos entrar" dijeron las brujas pero no les hicieron caso y echaron mas leña en la chimenea y cerraron las persianas. Intentaron engañar a la niña con voz suave y tranquila pero la abuela le dijo que no les hiciera caso. las brujas enfadadas chillaron y gritaron pero no podían entrar.
Al final se fueron a su montaña furiosas. La abuela y la nieta tuvieron que ordenar la casa y limpiarlo todo pero después de esa noche tan mala no se acostaron nunca más sin rezar su oración, cerrar las persianas y la puerta y la chimenea dejarla siempre encendida.
María Luján Hernández.

lunes, 17 de noviembre de 2014

LA CONDUCTA DE LOS NIÑ@S Y SUS PROBLEMAS.




El profesorado del CRA Los Almendros con el asesoramiento de la orientadora del centro ha creído conveniente la  elaboración de un boletín informativo en el que se traten aspectos relacionados con el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado; cuyo fin es el de facilitar dicho proceso así como estrechar la colaboración familia – escuela, y en definitiva, hacer mas partícipes a las familias en la educación de sus hijos/as.

En este primer boletín trataremos aspectos relevantes en la conductas de los niños/as

LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS/AS SE APRENDE
El niño desde el nacimiento comienza a aprender todas las habilidades que le son necesarias  para vivir. Los padres, los hermanos, los familiares,  los amigos, los profesores, las personas extrañas, la  calle, los medios de comunicación, etc., influyen en ese  aprendizaje.
También se producen aprendizajes erróneos de las conductas que no son deseables como las rabietas, las peleas, la desobediencia, los problemas con las comidas, los miedos, la falta de atención, la ansiedad, la timidez. La mayoría de lo que un niño hace, siente y piensa son CONDUCTAS APRENDIDAS

¿CÓMO SE APRENDEN LAS CONDUCTAS?
Lo que ocurre antes de la conducta y lo que ocurre después de la conducta.
Tendemos a realizar aquello que resulta agradable y gratificante y se tiende a apartarse de aquello que produce malestar. Si un niño pega a otro niño y recibe una felicitación de un compañero experimentará una emoción agradable.Esta relación hace que el niño aprenda a pegar para recibir la aprobación de los demás.El proceso de aprendizaje del comportamiento es mucho más complejo pero con este ejemplo se quiere resaltar cómo la conducta está en función de las consecuencias que obtiene el niño.La conducta infantil se aprende y puede cambiarse si les entrenamos para ello, administrando reforzadores sociales (Sonrisa, elogio, motivación, etc.) y convirtiéndonos en modelos a imitar.

EXPLICACIONES INADECUADAS DE LAS CONDUCTAS DE LOS NIÑOS:
1.- El recurso al destino y a la herencia: Estas expresiones “Ha nacido torcido, le sale de dentro, cuando le da, le da, ha salido a su padre”, fomentan entre padres y adultos actitudes fatalistas de desconcierto y desánimo y no favorecen la necesidad de cambiar la conducta en el niño.
2.- Las etiquetas “ apático, “ malo”, “está mal de la cabeza” “egoísta”, “hiperactivo”, son tan vagas e imprecisas que no nos permiten comprender lo que se quiere decir ni saber lo que ha ocurrido realmente y dificultan el acuerdo.

ORIENTACIONES PARA AUMENTAR CONDUCTAS ADECUADAS Y DISMINUIR LAS INADECUADAS:

Lo que siempre debemos hacer
1.- Observar y describir conductas de forma clara y precisa como método para comprender el comportamiento de nuestros hijos. Proponernos un objetivo concreto a conseguir en el niño y definirlo claramente.
2.- Explicar al niño lo que deseamos que haga.
3.- Valorar positivamente (premiar y alabar) todo intento de realizar ese objetivo por parte del niño.
4.- Debemos ignorar, cuando sea posible, las conductas inadecuadas.
5.- Que los premios vayan después de haber hecho la conducta que queremos aumentar.
6.- Hacer hincapié en el hecho de que él vale y es bueno y puede cambiar sus conductas erróneas.
7.- Cumplir las promesas que hacemos y hacer lo que decimos.
8.- Ayudarles a solucionar sus problemas pensando con ellos posibles soluciones.
9.- Exponer positivamente nuestros deseos: “Cuando termines de comer te daré el pastel”. En lugar de decir “Si no comes no te daré el pastel”.

Lo que nunca debemos hacer:
1.- Intentar persuadir con sermones.
2.- Recurrir a gritos, amenazas o arranques de cólera cuando se comporten inadecuadamente. Recordemos que estamos sirviendo de modelos.
3.- Intentar hacerles sentirse culpables mediante reproches o acusaciones.
4.- Compararle con otros.
Los problemas de conducta de los niños no son una cuestión únicamente de ellos, de su forma de ser, sino que implica a los padres en las relaciones que se establecen con ellos.
5.- Prometerles cosas que nunca cumpliremos.
6.- Traficar con nuestro cariño. “Te quiero si…”No te quiero si…”.El niño ha de saber que lo queremos siempre y que vamos a responder de él.
7.- Hacer cosas que interfieren con lo que decimos, por ejemplo, decirle ”no grites” y nosotros como padres gritamos cuando nos dirigimos a él.
8.- Infravalorarle, sólo o delante de otros. El niño puede equivocarse, cometer errores, podrá ser castigado por ello…..pero nunca porque sea malo o no valga.


Texto: Mª Carmen Fernández Almoguera .Psicopedagoga.

jueves, 13 de noviembre de 2014

HACIENDO CRUCIGRAMAS

Hoy en clase de C.del medio los alumnos/as de 4º y 6º de Carcelén hemos creado crucigramas. Si quieres pasar un buen rato y probar tus conocimientos puedes escribir las soluciones haciendo un comentario, no olvides poner tu nombre.


1. PROLONGACIONES QUE RECIBEN INFORMACIÓN DE LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS
2. MÚSCULO DEL CUELLO
3. VASO SANGUÍNEO
4. SEPARA EL TÓRAX DEL ABDOMEN
5. MÚSCULO QUE ESTÁ AL LADO DEL BICEPS FEMORAL
6. HUESO DEL TALÓN
7. PARTE DEL ENCÉFALO QUE COORDINA LOS MOVIMIENTO Y MANTIENE EL EQUILIBRIO
8. CÉLULA REPRODUCTORA FEMENINA
9. MÚSCULO QUE ESTÁ JUNTO AL FÉMUR
10. CÉLULAS REPRODUCTORAS MASCULINAS

CRUCIGRAMA 2




1. MÚSCULO DEL CUELLO
2. CÉLULA REPRODUCTORA MASCULINA
3. OVULACIÓN DE LAS MUJERES
4. HUESO DE LA CINTURA
5. MÚSCULO DEL CULO
6. EN ELLOS SE FORMAN LAS CÉLULAS REPRODUCTORAS MASCULINAS
7. TEJIDO QUE PROTEGE LOS TESTÍCULOS
8. HUESO DEL PIE
9. CÉLULA REPRODUCTORA FEMENINA
10. EN ELLOS SE FORMAN LOS ÓVULOS